Когда вы были в последний раз в Московском планетарии? Красиво там. Настоятельно рекомендую.





( Читать и смотреть далее )
Твитнуть

Ссылка: http://www.semya.tv/tv/programs/kaleydoskop/blagotvoritelnaja-akcija-v-planetari.html

<object type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.godsvoice.ru/player/uppod.swf" width="500" height="280" id="player"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="movie" value="http://www.godsvoice.ru/player/uppod.swf" /><param name="FlashVars" value="comment=o:b9iTBJCVbvPTLMdCbvvTLMdAbvjoDMCzbvLojyCJbvgojNgT8yCebU0TBydPnyCNnyC/bvLT8yCJbvfoDMCVbUgTByCl&file=82AEE7GXQ35=YIsL6s30h9sQDFdwZRCQ4XoW5W9m5W9v5h6Fsw6Ym5ntu0c9BMr4&st=01AEZRBUcLkTaIexayoaxan5pdQVQ7m56T2dUcYm5yfp2UhTTd0neNv0DeWaNVR3G4J9WwvtLfGmGYm5ntu70c9BMrr" /></object>

Твитнуть

Где-то ещё вначале мая мы получили от компании МИЦ приглашение посетить 19 мая с.г. мероприятие под названием «Ночь в музее». Поскольку предполагалось посещение нескольких музеев, я переименовал мероприятие в «Ночь в музеях».
Путешествие наше началось с Музея актуального искусства, где мы и встретились с моим другом блоггером Андреем Рябинским, от которого и было получено приглашение.



Качество фоток разное, потому что часть сделана на фотокамеру, другие на айфон и айпад. Работы есть странные, есть интересные, есть совсем непонятные.





( Читать и смотреть далее )

Твитнуть

Твитнуть




Регламентом время выступлений было ограничено 7 минутами. Пришлось немного сократить своё выступление. Полный текст ниже.

Уважаемые друзья, коллеги.

Спасибо за предоставленное слово. Более трёх лет я занимаюсь проблемами незрячих и слабовидящих детей. Не могу сказать, что государство не помогает этим детям. Бесспорно многое делается: школы и библиотеки оснащаются специальным оборудованием, закупаются аудиокниги и книги шрифтом Брайля, улучшаются условия проживания в школах-интернатах и так далее. Однако говорить о том, что проблем нет или их мало, ещё рано. Скажу прямо: сделана лишь незначительная часть того, что необходимо слепым детям.

В первую очередь, я бы хотел заострить ваше внимание на образовании незрячих школьников. Понимаете, в чём дело. Эти дети практически ничем не отличаются от нас, зрячих школьников. Среди них очень много талантливых и способных людей. И они хотят тоже получать качественное образование, работать в будущем и приносить пользу нашей Родине. В мире и в нашей стране очень много, не побоюсь этого слова, гениальных слепых музыкантов, певцов, юристов, программистов, литераторов, учителей… этот список можно продолжать долго. Но я вот о чём. Чтобы незрячий школьник получал качественное образование, ему необходимо создать определённые условия. И вот тут начинается главная проблема.

( Читать далее )

<iframe frameBorder="0" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/fN2Wse9Jx54" width="640"></iframe> <span style="color:#800000;"><b>Регламентом время выступлений было ограничено 7 минутами. Пришлось немного сократить своё выступление. Полный текст ниже.</b></span> <b>Уважаемые друзья, коллеги.</b> Спасибо за предоставленное слово. Более трёх лет я занимаюсь проблемами незрячих и слабовидящих детей. Не могу сказать, что государство не помогает этим детям. Бесспорно многое делается: школы и библиотеки оснащаются специальным оборудованием, закупаются аудиокниги и книги шрифтом Брайля, улучшаются условия проживания в школах-интернатах и так далее. Однако говорить о том, что проблем нет или их мало, ещё рано. Скажу прямо: сделана лишь незначительная часть того, что необходимо слепым детям. В первую очередь, я бы хотел заострить ваше внимание на образовании незрячих школьников. Понимаете, в чём дело. Эти дети практически ничем не отличаются от нас, зрячих школьников. Среди них очень много талантливых и способных людей. И они хотят тоже получать качественное образование, работать в будущем и приносить пользу нашей Родине. В мире и в нашей стране очень много, не побоюсь этого слова, гениальных слепых музыкантов, певцов, юристов, программистов, литераторов, учителей… этот список можно продолжать долго. Но я вот о чём. Чтобы незрячий школьник получал качественное образование, ему необходимо создать определённые условия. И вот тут начинается главная проблема. <lj-cut text="Читать далее"> Я не знаю, куда смотрит наше министерство образования, но, к сожалению, в большинстве школ для незрячих катастрофически не хватает учебников, особенно по новым программам. И здесь нельзя медлить. Ведь ребята растут, время уходит, а качество образования падает. За последний год я посетил немало школ-интернатов в разных регионах. В моём живом журнале есть отчёты об этих поездках. Знаете, в чём парадокс? Вроде смотришь: и оборудование есть, и компьютеры, и всякие приспособления. Но я черпаю информацию не только от руководителей школ или управлений, отделов, департаментов образования. Я общаюсь непосредственно со слепыми учениками, со своими сверстниками. С одними по телефону, с другими по электронной почте или скайпу, с третьими, кто овладел компьютером, в социальных сетях, в твиттере. Есть у меня друзья, к которым я езжу в гости, а они приезжают ко мне. И вот какая вырисовывается неприглядная картина. Очень часто оборудование используется формально и неэффективно. А то и вовсе стоит пылится. Вы понимаете о чём я говорю? Приведу пример. В рамках государственной программы во многие школы поставили компьютеры Эппл. Замечательная техника. В них уже по умолчанию установлены программы экранного доступа для слепых людей. Эти программы стоят даже в айпадах и айфонах. Вот какая предусмотрительность изготовителей! Казалось бы, пользуйся на здоровье, учись. Да не тут-то было. Каково же было моё удивление, когда я узнал, что на эти компьютеры установили Виндоус, а лицензионных программ экранного доступа нет. Вернее они есть, но только стоят по 20 тыс. рублей. И когда их закупят (если вообще закупят), одному богу известно. Вы же понимаете, что эти дорогостоящие и качественные компьютеры превратили просто в железо. Я считаю, что формализм в этих вопросах недопустим. Оборудование поставляется не для галочки, а чтобы оно приносило пользу. Не буду говорить уже о провинции. Такое происходит даже в Москве. Но самое обидное, что у нас до сих пор есть чиновники, которые искренне удивляются: зачем, дескать, вообще слепому компьютер. То есть люди не понимают, что сегодня техника ступила так далеко, что незрячий человек самостоятельно может работать за компьютером, пользоваться интернетом и так далее. Я предлагаю оценивать эффективность работы со слепыми школьниками не по количеству приборов и техники в специальном учебном заведении, а нужно просто приезжать в школу специалистам, приглашать на собеседование несколько учеников (причём не по рекомендации учителей, а на своё усмотрение) и общаться с ними: проверить, как они умеют пользоваться шрифтом Брайля, как работают за компьютером, могут ли работать на брайлевском дисплее, и только после этого делать выводы, как работает администрация школы. Проблема слепых школьников – это своего рода такая, знаете ли, закрытая тема, вернее, даже не закрытая, а прикрытая слащавыми отчётами и показухой. Дети часто пишут мне о произволе и равнодушии в стенах школ-интернатов. Но их родители просто боятся вскрывать недостатки, потому что при желании руководство школы может превратить слепого ребёнка в изгоя. В ноябре прошлого года на встрече с президентом России я рассказал о некоторых проблемах слепых детей и потом подготовил для него доклад на эту тему. Нужно отдать должное, Дмитрий Анатольевич отреагировал незамедлительно, внёс изменения в некоторые правила, инструкции. И вот вам ещё один пример: некоторых моих знакомых незрячих учеников президент уже через неделю пригласил к себе. И смех, и грех – если бы вы знали, как засуетились чиновники разных уровней, отправляя своих учащихся на встречу с президентом. Смотри, мол, там то не скажи, не ляпни лишнего, об этом не рассказывай, такую-то тему не затрагивай и так далее. К чему я об этом говорю? Да к тому, что проблем и нерешённых вопросов накопилось столько, что настало время вникнуть во всё это глубоко и по-настоящему. Ибо мы просто теряем для страны, для общества грамотных и талантливых детей. И это наша общая беда. Потому что вместо того, чтобы слепые люди трудились в будущем на благо России, они, не имея качественного образования, будут доживать свой век на пособия для инвалидов. Мы, зрячие люди, обязаны создать им равные условия, и абсолютно убеждён, что при желании это сделать не так уж и сложно. Посмотрите «Федеральный перечень реабилитации инвалидов», утверждённый ещё в 2005 году. Вы не найдёте там не только многих специальных устройств для слепых, а даже брайлевской бумаги. Я уже много раз об этом писал во все инстанции, но воз и ныне там. Кто же мешает расширить это перечень? К сожалению, многие чиновники думают, что слепому человеку достаточно так называемых говорящих книг. Не раз слышал о том, что Брайль – прошлый век. Но это глубочайшее заблуждение. Без Брайля человек не сможет получить качественное образование, это всё равно, что зрячего человека не обучать письменности и чтению. Мы говорим сегодня о равнодушии в обществе. Но, увы, есть даже такие руководители отделов образования, которые не знают, что на их территории обучаются слепые школьники. Не хотелось сегодня называть конкретные регионы, школы, департаменты. Это, конечно, всё нужно проверять дополнительно. Надеюсь, госорганы, общественные организации займутся этим. Но один случай меня просто убил. Я два года назад учредил неформальную программу «Живые сердца». В рамках этой программы с помощью неравнодушных людей мы издаём аудиокниги, книги шрифтом Брайля, закупаем специальное оборудование и всё это дарим незрячим детям. Принципиально: не учреждениям, а конкретным ученикам. И вот я звоню руководителю образования в город Новошахтинск Ростовской области. Так мол и так, хотим бесплатно передать слепым ребятам специальные плееры-диктофоны для чтения книг. Руководитель заверила меня, что у неё на территории (так она выразилась) нет слепых школьников. Заметьте, население города более ста тысяч человек. С одной стороны, это хорошо, а с другой – что-то мне не поверилось. Я подключил блоггеров, друзей, знакомых по соцсетям и в конце концов выяснил, что всё-таки в городе есть девять слепых школьников. Ну, скажите, разве это нормально? Разве можно таким руководителям доверять образование целого города? А мы говорим о равнодушии в обществе среди обычных людей. Если позволите, ещё несколько слов об инклюзивном образовании. К сожалению, в нашем обществе много ещё родителей, которые не хотели бы видеть рядом со своим здоровым ребёнком в классе инвалида-колясочника или слепого. Это печально, конечно. Но пусть это будет на их совести. Я обеими руками «за» инклюзивное образование. Дети-инвалиды, если желают, должны учиться в обычных школах. И многие хотят посещать именно обычные школы. Но ту возникает вопрос: а способны ли мы обеспечить им условия для учёбы? Я думаю, что пока нет. Инвалиды не то, чтобы учиться, они во многие школы не смогут даже попасть. И этот вопрос тоже необходимо решать. Я считаю, чтобы снизить уровень равнодушия в обществе, мы должны не стесняясь побольше рассказывать о жизни, о проблемах инвалидов. Как-то многие об этом говорить стесняются, что ли. А вот это как раз тот случай, когда молчание вовсе не золото. Убедился на собственном примере. Когда вышла моя книга о слепом подростке, я стал получать сотни писем от своих читателей со всех концов страны. И люди прямо пишут, что почти ничего не знали о жизни слепых. И только теперь у них появилось желание помогать слепым людям. Представляете, ко мне в Санкт-Петербурге подошёл взрослый мужчина и говорит, что никогда в жизни не видел живую собаку-поводыря. И чему удивляться? Если статистика говорит: на Западе одна собака-поводырь приходится на 10-12 слепых, а у нас одна собака на триста человек. На всю нашу страну у нас всего одна Школа по подготовке собак-поводырей, что в Купавне Московской области. А учебных заведений по обучению инструкторов-кинологов для поводырей вообще нет. Ни одной. У нас до сих пор слепого с поводырём не пускают в магазины, аптеки, различные учреждения. Почему? А потому что люди понятия не имеют, что с повыдырём слепой человек имеет право заходить в любое учреждение. Знаете, как относятся к слепым людям в других странах? Недавно я был в Стокгольме, так вот там в супермаркетах на всех упаковках есть надпись о товаре шрифтом Брайля, даже на пачке с печеньем. В заключение хочу сказать: мы приступили к производству художественного фильма о слепых людях. Понятно, что это не триллер и не боевик. И мы не собираемся на нём заработать. Но это фильм сегодня просто необходим. Может быть, даже нам с вами он нужен в большей степени, чем незрячим. Ведь им можем помочь только мы, зрячие. Если кто-то пожелает принять участие в финансировании это проекта, буду признателен. Давайте не будем забывать, что, помогая слепым людям, мы прозреваем сами. Спасибо. P.S. Состоялась содержательная беседа с Дианой Гурцкой. Потрясающий человек. <a href="http://pics.livejournal.com/misha_samarsky/pic/001bdkes/"><img src="http://pics.livejournal.com/misha_samarsky/pic/001bdkes/s640x480" width="640" height="480" border='0'/></a> <i>14 мая, 2012 г.</i> </lj-cut>

для начала хорошее. слава богу, в нашей школе все не так плачевно как в некоторых других школах.
не так давно в моей школе сделали хороший ремонт, обновили само здание ,школы построили большой спальный корпус, сделали на заднем дворе футбольное поле, в специализированных классах поставили новые удобные парты и стулья.

теперь о плохом... начну с самого, на мой взгляд, важного: в кабинете информатики установили новые компьютеры отвратительного качества и комплектации! в короткие сроки из строя вышло штук 10/13 компьютеров. мониторы слишком маленькие. так как дети с остатком зрения портят себе глаза пытаясь в них что-то разглядеть, их поставили подальше от учеников и отобрали мышки, тем самым заставляя орентироваться только на слух. но ученики всеровно тянутся к мониторам и сильно напрягают шеи.

в школе также имеются макинтоши:=, но пользоваться ими не учат, а наоборот : на них установили виндовс.
когдато давно каждый класс оборудовали телевизорами. мало того, что они все разные и неведома с какой помойки привезены, так они еще и ламповые и опасны для зрения!

что касается спального корпуса: каждая спальня в нем оборудованна разеткой, но одна родительница пожаловалась, что ее сын по ночам не спит а смотрит принесенный с собой телевизор. и вместо того чтобы ругать ночных или запретить детям тоскать с собой DVD, во всех спальнях отключили розетки! а потом деректор удевляется: почему никто не хочет оставаться на ночь.

также в новом корпусе имеется комнота отдыха с диванами, фортепьяно и отличным плазменным телевизором, но здесь всегда пусто: у учеников просто нет времени сюда ходить, всегда нужно наз
ходиться в классе. а на фортепиано играть запрещают, говорят, что оно шумное. а зачем тогда ставили"! я в шоке от того, что в такой огромной школе нет места для занятия на муз. инструментах. одна девочка принесла в школу ударную установку и я просил чтобы выделили место для занятий на ней. но никокого результата! никто ничего не знает, нет места, и вообще всем лень этим заниматься!

класс где учат детей готовить еду оборудован самым разнообразным оборудованием, но им никто не пользуется, все стоит новое. я возмущен таким отношением!

учитель по ориентировке в школе всего 1 и не справляется со всеми желающими. мне пришлось с трудом выбивать себе редкие уроки. а большенство детей даже трость держать не -умеют!

еслибы в школе появился WI FI, ученики очень бы обрадовались! у многих есть ноутбуки и приходится пользоваться переносными модемами за которые приходится дорого платить , а интернет в них не быстрый.
вот и самые главные проблемы нашей школы. надеюсь что-то удастся исправить.

Руководители от образования, прошу обратить внимание! Это письмо из школы № 1 г. Москвы. Много писем приходит и из других регионов с похожей тематикой.

для начала хорошее. слава богу, в нашей школе все не так плачевно как в некоторых других школах. не так давно в моей школе сделали хороший ремонт, обновили само здание ,школы построили большой спальный корпус, сделали на заднем дворе футбольное поле, в специализированных классах поставили новые удобные парты и стулья. теперь о плохом... начну с самого, на мой взгляд, важного: в кабинете информатики установили новые компьютеры отвратительного качества и комплектации! в короткие сроки из строя вышло штук 10/13 компьютеров. мониторы слишком маленькие. так как дети с остатком зрения портят себе глаза пытаясь в них что-то разглядеть, их поставили подальше от учеников и отобрали мышки, тем самым заставляя орентироваться только на слух. но ученики всеровно тянутся к мониторам и сильно напрягают шеи. в школе также имеются макинтоши:=, но пользоваться ими не учат, а наоборот : на них установили виндовс. когдато давно каждый класс оборудовали телевизорами. мало того, что они все разные и неведома с какой помойки привезены, так они еще и ламповые и опасны для зрения! что касается спального корпуса: каждая спальня в нем оборудованна разеткой, но одна родительница пожаловалась, что ее сын по ночам не спит а смотрит принесенный с собой телевизор. и вместо того чтобы ругать ночных или запретить детям тоскать с собой DVD, во всех спальнях отключили розетки! а потом деректор удевляется: почему никто не хочет оставаться на ночь. также в новом корпусе имеется комнота отдыха с диванами, фортепьяно и отличным плазменным телевизором, но здесь всегда пусто: у учеников просто нет времени сюда ходить, всегда нужно наз ходиться в классе. а на фортепиано играть запрещают, говорят, что оно шумное. а зачем тогда ставили"! я в шоке от того, что в такой огромной школе нет места для занятия на муз. инструментах. одна девочка принесла в школу ударную установку и я просил чтобы выделили место для занятий на ней. но никокого результата! никто ничего не знает, нет места, и вообще всем лень этим заниматься! класс где учат детей готовить еду оборудован самым разнообразным оборудованием, но им никто не пользуется, все стоит новое. я возмущен таким отношением! учитель по ориентировке в школе всего 1 и не справляется со всеми желающими. мне пришлось с трудом выбивать себе редкие уроки. а большенство детей даже трость держать не -умеют! еслибы в школе появился WI FI, ученики очень бы обрадовались! у многих есть ноутбуки и приходится пользоваться переносными модемами за которые приходится дорого платить , а интернет в них не быстрый. вот и самые главные проблемы нашей школы. надеюсь что-то удастся исправить. <span style="color:#ff0000;"><span style="font-size: larger;"><b>Руководители от образования, прошу обратить внимание! Это письмо из школы № 1 г. Москвы</b></span><b><span style="font-size: larger;">. Много писем приходит и из других регионов с похожей тематикой. </span></b></span>

Твитнуть

Вот этого я не могу понять. Нет, я понимаю, что после войны было много несправедливости. Но зачем же вот так передёргивать и писать такие глупости в День Победы.

Ну, во-первых отстоял не Сталин, а советский народ, во-вторых отстоял право на свободу. В-третьих, ты сегодня пользуешься этой свободой.

И наконец, народ гуляет, потому что празднует Великую Победу! Как же гадко читать такие вызывающие сообщения.

Вот этого я не могу понять. Нет, я понимаю, что после войны было много несправедливости. Но зачем же вот так передёргивать и писать такие глупости в День Победы. Ну, во-первых отстоял не Сталин, а советский народ, во-вторых отстоял право на свободу. В-третьих, ты сегодня пользуешься этой свободой. И наконец, народ гуляет, потому что празднует Великую Победу! Как же гадко читать такие вызывающие сообщения. <a href="http://pics.livejournal.com/misha_samarsky/pic/001bc2tf/"><img src="http://pics.livejournal.com/misha_samarsky/pic/001bc2tf/s640x480" width="326" height="480" border='0'/></a>

Твитнуть

5 мая 2012 г. в рамках программы «Живые сердца» мы посетили школу-интернат в городе Мещовске, что в Калужской области. Добирались на машине. Признаюсь, дорога очень сложная. Вместо запланированных четырёх часов добирались в один конец целых восемь. Средняя скорость получилась около 35 км в час. Но, слава богу, доехали нормально.

Мещовск – это русский город с многовековой историей.



Городок крошечный, и проблем здесь, конечно, хватает. Но...







Однако ниже расскажу и о положительных изменениях.

( Читать и смотреть далее )

Твитнуть

На VII Санкт-Петербургский международный книжный салон меня пригласили ещё в октябре прошлого года, в день презентации моей книги «Радуга для друга» в одном из книжных магазинов сети «Буквоед». Тогда казалось, что это так далеко (более полугода), но время летит с космической скоростью и вот он – апрель! В середине апреля я хотел просто передать слепым ребятам в Петербург электронные устройства для чтения книг. Мы уже даже договорились с директором 369 лицея Константином Тхостовым о встрече в Москве. Но потом он, узнав, что я буду в Санкт-Петербурге 29 апреля, предложил мне самому приехать и вручить подарки детям. На книжном салоне время для моего выступления было запланировано с 15:00 до 16:00, потому решили посетить школьников с утра. 27 апреля мы с мамой прилетели из Уфы, а уже 28-го на поезде отправились в Питер.

И вот мы на месте.



Скажу вам: школа просто замечательная. Ниже вы и сами всё увидите.



( Читать и смотреть далее )

Твитнуть